Les nouveaux comportements scolaires

Jour 1

Comprendre les nouveaux comportements scolaires

• Vers une définition des nouveaux comportements scolaires en partant des représentations des stagiaires
• Avoir des clés de lecture pour comprendre les comportements du jeune enfant et de l’adolescent :
  • Des apports sociologiques, psychologiques sur les enfants et les adolescents et sur les découvertes récentes du fonctionnement du cerveau chez l’enfant et l’adolescent
  • La théorie de l’attachement

Les attitudes éducatives et la gestion du stress

• Connaitre les attitudes éducatives facilitant le développement et l’autonomie de l’enfant et de l’adolescent :
  • Écoute active
  • Bienveillance
  • Disponibilité
  • Empathie
  • Renforcement positif
• Gestion du stress et maîtrise de soi pour une relation de qualité avec l’autre :
  • Les émotions
  • Les besoins
  • Les mécanismes de défense
  • Les facteurs de stress chez soi et chez l’autre
  • Ressources pour mieux vivre les situations émotionnellement difficiles

Jour 2

L’autorité éducative

• Connaitre le concept d’autorité et ses composants :
  • Les notions d’autoritarisme, de permissivité, d’autorité éducative
• Savoir poser une sanction éducative :
  • Sanctionner sans punir et dire les règles pour le vivre ensemble

La communication et le positionnement professionnel

• Optimiser son style de communication orale pour une communication claire et positive avec l’enfant :
  • Identifier les freins et obstacles à la communication
  • Avoir des clés pour développer une manière de communiquer plus efficace
• Le positionnement professionnel :
  • Mises en situation
  • Analyse des pratiques pour interroger sa posture professionnelle

Jour 3

La gestion des situations difficiles

• Violence et agressivité : les origines de la violence, la dimension psychosociale
• Les conflits :
  • Les niveaux de conflits
  • Les facteurs de conflits
  • Les sentiments générés
  • Les avantages du conflit

Le harcèlement et le vivre ensemble

• Avoir des repères pour identifier des situations de harcèlement et mieux les accompagner
• L’utilisation des réseaux sociaux et leurs impacts (gestion de l’intimité, de la vie privée…), jeux vidéos (gestion des émotions, concentration…)
• Évaluation de fin de formation

Données (2023)

• Taux de satisfaction des stagiaires : 94%
• Taux de réponse à l’enquête de satisfaction : 49,8%

Mise à jour : 26/03/2024