Par leurs maux, que veulent nous dire les adolescents et comment répondre à leurs besoins ?
1er jour
Identifier les différentes formes d’expression de souffrance et leurs causes
- Repérage des « signes d’alerte » d’expression d’un mal être à travers le silence des adolescents mais aussi leurs passages à l’acte : scarifications, fugue, consommation de toxiques, maux divers
- Ce que je vois, ce que j’entends en tant que professionnel, les clignotants scolaires
- Réflexion sur les conduites à risques et passages à l’acte des adolescents, que veulent-ils nous dire ?
- Distinction entre d’un côté des conduites qui témoignent de ce qu’il est convenu d’appeler la « crise de l’adolescence » et de l’autre, des manifestations qui signent une souffrance psychique susceptible de s’inscrire dans la pathologie
- Savoir discerner les éléments de gravité ou d’urgence et les éléments bénins
- Analyse des causes pour apporter des solutions : exposé de situations de terrain des professionnels et commentaires, notion d’attachement
2ème jour
Mettre en œuvre une relation d’accompagnement de l’adolescent
- Communication non violente : « parler pour que les adolescents écoutent, écouter pour que les adolescents parlent », entrainement au dialogue
- Rôle des adultes dans l’accompagnement des jeunes en souffrance : réflexion pluridisciplinaire pour l’aider à donner du sens à ce qu’il vit, porter un regard encourageant sur sa personne, mais aussi favoriser son insertion scolaire ou professionnelle en le soutenant dans ses démarches sont des formes de soin, qui peuvent avoir un impact important sur l’estime de soi
- Meilleure connaissance réciproque des acteurs œuvrant dans les différents champs : construire un réseau partenarial
- La place des parents
