Autorité et relation éducative

Jour 1

• Vers une définition de l’autorité en partant des représentations et expériences d’autorité des stagiaires
• Connaître le concept d’autorité et ses composants :
  • Les notions d’autoritarisme, de permissivité
  • L’autorité éducative : une autorité pour développer chez l’enfant et l’adolescent la connaissance de lui-même, le respect d’autrui et l’aptitude à coopérer
• Auto-évaluation de sa propre histoire avec l’autorité :
  • Se connaître et se comprendre pour être clair(e) en situation d’autorité reçue et/ou émise pour une posture professionnelle adaptée : émotions, besoins, mécanismes de défense, fonctionnement du cerveau, facteurs de stress chez soi et chez l’autre
• Les situations faisant appel à l’autorité :
  • Adopter la position juste, exprimer son désaccord sans blesser
  • Savoir élaborer des réponses éducatives et stratégiques en fonction des situations
• Les modes d’expression de l’autorité :
  • Travailler la gestuelle, la voix, la respiration, le regard en pratique
  • Optimiser son style de communication orale pour une communication claire et positive

Jour 2

• La dimension éducative dans un moment d’autorité :
  • Renforcer sa posture professionnelle afin de savoir poser une sanction éducative : sanctionner sans punir et dire les règles pour le vivre ensemble
  • Identifier des outils, comportements et méthodes qui permettent de créer un climat de confiance et de connexion avec le jeune pour une relation éducative de qualité : dans la classe, dans la cour, dans les lieux collectifs
• Repérer les éléments en jeu dans des situations conflictuelles entre les élèves ou avec les élèves
• Savoir adapter ses comportements pour désamorcer ces situations
• Exercices sur des cas concrets et mises en situation

Données (2023)

• Taux de satisfaction des stagiaires : 94%
• Taux de réponse à l’enquête de satisfaction : 49,8%

Mise à jour : 26/03/2024